2.提醒学生注意小说中鲁迅描写的社会现象，并与现实生活联系起来，思考当代社会中是否还存在类似的问题。
课程名称：名著导读——《钢铁是怎样炼成的》教案
课程时长：1课时
教学目标：
1. 了解《钢铁是怎样炼成的》的作者、背景和故事情节；
2. 掌握《钢铁是怎样炼成的》的基本内容和主题；
3. 培养学生的阅读能力和分析能力。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 与学生交流并回顾一下上节课所学的内容，引导学生温习相关知识点。
2. 引入《钢铁是怎样炼成的》：与学生共同探讨钢铁在生活中的重要性以及《钢铁是怎样炼成的》的故事背景。
二、阅读导入（15分钟） 1. 分发《钢铁是怎样炼成的》的选段，让学生自主阅读。 2. 学生按照阅读内容回答问题，检查学生的理解程度。
三、讲解故事情节（15分钟） 1. 简要讲解《钢铁是怎样炼成的》的故事情节，重点介绍主要人物和重要事件。 2. 引导学生分析故事中的主题和故事情节的发展逻辑。
四、讨论和思考（15分钟） 1. 引导学生就故事情节中的关键事件和人物进行讨论，探讨作者想要传递的信息和主题。 2. 提醒学生注意小说中鲁迅描写的社会现象，并与现实生活联系起来，思考当代社会中是否还存在类似的问题。
五、小结和延伸（10分钟） 1. 总结本节课所学内容，强调《钢铁是怎样炼成的》对于揭示社会问题的重要性。 2. 鼓励学生进一步阅读完整版《钢铁是怎样炼成的》，并以此为契机拓展阅读其他鲁迅的名著。
教学方法：
1. 问题引导法：通过提问引导学生思考，探索故事中的主题和问题。
2. 分组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论、交流，并汇报讨论结果。
评估方法：
1. 学生在课堂讨论中的积极参与程度；
2. 学生对于故事情节的理解和分析的准确程度；
3. 学生对于故事中的社会问题的思考深度。
