近年来，关于高考题材的纪录片层出不穷，其中《高考》便是一部备受瞩目和持续讨论的作品。该片以纪实的方式，深入剖析了高考这一庞大而复杂的教育现象，引发了我对教育体制和高考制度的思考与反思。高考一直被视为升学的关键，取得好成绩便能进入理想的大学，进而拥有更好的未来。综上所述，《高考》这部纪录片着重揭示了高考对学生和家庭的压力和困扰，以及高考制度的弊端和不合理之处。
近年来，关于高考题材的纪录片层出不穷，其中《高考》便是一部备受瞩目和持续讨论的作品。该片以纪实的方式，深入剖析了高考这一庞大而复杂的教育现象，引发了我对教育体制和高考制度的思考与反思。
首先，《高考》通过真实的镜头展示了高考给学生和家庭带来的压力和困扰。在片中，学生们为了高考不断努力学习，甚至为此牺牲了休息和娱乐的时间。他们被迫奔波于各个培训班和补习班，忍受着繁重的课业负担和高强度的考试训练。而考试成绩被视为唯一的成功标准，这种功利主义的价值取向给学生们带来了沉重的心理负担。观看这些画面，我不禁为他们的艰辛和痛苦而心生畏惧和惋惜。
其次，电影中还揭示了高考制度的弊端和不合理之处。高考一直被视为升学的关键，取得好成绩便能进入理想的大学，进而拥有更好的未来。然而，这种认知忽视了学生的多样性和个性发展的需求。高考只注重学生的记忆和应试能力，忽略了培养学生创造力、思维能力和综合素质的重要性。许多学生因为应试训练而失去对知识的兴趣和探索的欲望，他们只是为了应付考试而学习，这种埋头苦干的方式既不符合学习的本质，也限制了学生的潜力。
在影片中，一位老师说：“我为高考付出所有精力，却只为结局负责，对于最初的殿堂我太无力。”这句话深深触动了我。高考作为一种选拔手段，应该考虑学生全面发展的需要，而不仅仅看重分数。教育应当关注每个学生的潜力和个体差异，创造机会和环境，让他们充分发展自己的兴趣和特长，而不仅仅追求高分和升学率。
综上所述，《高考》这部纪录片着重揭示了高考对学生和家庭的压力和困扰，以及高考制度的弊端和不合理之处。观看《高考》让我深入了解了高考这一重要话题，也引发了我对教育体制和培养学生的方式有了更加深入的思考。希望在未来，教育能够朝着更加全面和个性化的方向发展，给每个学生提供更好的成长环境和机会，让他们能够真正实现自己的梦想和价值。
